✍️ Hojas de trabajo para maestras
Autoevaluación de interacciones CLASS
Reflexiona sobre las interacciones que la herramienta CLASS® realmente mide — apoyo emocional, organización del salón, apoyo pedagógico — y sal con una meta para la semana. Una herramienta de autorreflexión, no una hoja de puntuación oficial.
Escribe tus respuestas aquí mismo — se guardan automáticamente en este navegador y nada sale de tu dispositivo. Imprime una copia limpia, escrita o en blanco.
Úsala antes de una observación, después de una, o cualquier viernes tranquilo. Sigue los tres dominios de CLASS y sus nueve dimensiones de pre-K. Es una herramienta de autorreflexión para la formación del personal — no una hoja de puntuación oficial de CLASS®, y nadie debe tratar tus respuestas como una calificación.
Parte 1 — Apoyo emocional
- Clima positivo contra el que puedo evaluarme: sonreír y hacer contacto visual · usar los nombres de los niños · mostrar entusiasmo genuino · unirme a su juego · celebrar esfuerzos · usar lenguaje positivo.
- Consideración por las perspectivas de los niños: ofrecer opciones · seguir sus intereses · dejar que inicien actividades · alentar sus ideas · dar oportunidades de liderazgo · permitir independencia apropiada.
Parte 2 — Organización del salón
- Estrategias de conducta que uso: expectativas claras · recordatorios visuales · rutinas consistentes · orientación positiva · redirección · opciones · proximidad · apoyo individual.
- Movimientos de participación: moverme por el salón · hacer preguntas · demostrar · modelar · alentar la participación · ofrecer experiencias prácticas · adaptar para cada niño.
Parte 3 — Apoyo pedagógico
En lugar de "¿De qué color es esto?" prueba "¿Qué notas en estos colores?". En lugar de "¡Buen trabajo!" prueba "Descubriste cómo hacer que la torre se sostenga poniendo los bloques anchos abajo — ¿qué pasaría si agregamos otro bloque?". Y cuando un niño dice "El perro corre", extiéndelo: "Sí, el perro corre rápido por el pasto. ¿A dónde crees que va?".
Parte 4 — Desafío de interacciones
Parte 5 — Autoevaluación y una meta
Califícate del 1 al 4 en cada dimensión (1 = necesita mejora significativa, 2 = en desarrollo, 3 = consistente, 4 = fuerte e intencional): clima positivo · sensibilidad docente · consideración por las perspectivas · manejo de conducta · productividad · formatos de aprendizaje · desarrollo de conceptos · calidad de la retroalimentación · modelado del lenguaje.
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