Desarrollo infantil
Erik Erikson
Desarrollo psicosocial
Enfoque
Los preescolares están construyendo Iniciativa vs. Culpa — el ánimo hace crecer la confianza.
Conceptos clave
- Confianza
- Autonomía
- Iniciativa
- La confianza del “yo puedo”
En el aula
Una maestra deja que el niño luche con el cierre él mismo y celebra el esfuerzo — construyendo su sentido de “yo puedo.”
Verlo en práctica
Cada simulación de Edfable conectada con esta teoría — y por qué aplica.
Los preescolares construyen Iniciativa vs. Culpa — reconocer el trabajo del niño antes de redirigirlo protege su confianza.
Hora de recoger. Un niño no deja de construir; una niña más pequeña cerca se está alterando. Guía el momento sin perder el control del aula.
Los niños pequeños están resolviendo Autonomía vs. Vergüenza — decirle a una niña 'las niñas grandes no lloran' avergüenza el sentimiento en lugar de ayudarla a manejarlo.
7:50 de la mañana, su segunda semana. Una niña de 2½ años llora y se aferra; su papá ya va tarde y no sabe si irse o quedarse. Interpreta bien ese llanto.
Los preescolares están en Iniciativa vs. Culpa — un letrero de 'guardar' protege el trabajo en el que un niño tomó la iniciativa; barrerlo al contenedor le enseña que intentar es arriesgado.
10:25, el patio es a las 10:30. Un niño va a media torre, otro ya está en la puerta, y la fila está a punto de quedarse sin nada que hacer. Diseña la transición en vez de sobrevivirla.
Las consecuencias que avergüenzan crean culpa, no crecimiento — mantén intacta la dignidad del niño mientras sostienes el límite.
Un incidente recurrente de mordidas. Pasa de la reacción a un plan de enseñanza basado en la función.
Empieza con las fortalezas e iniciativa del niño — una reunión que abre con “lo que va bien” mantiene a todos construyendo.
Un padre preocupado a la hora de recoger. Mantén la colaboración mientras comunicas una observación difícil.