Práctica · Estándares · Teoría
Biblioteca de teorías educativas
La mayoría de las plataformas enseñan qué hacer. Edfable también enseña por qué funciona. Cada teoría aquí está conectada con simulaciones reales — haz clic en cualquier tarjeta para verla en práctica.
Por qué importa
En lugar de solo decir “alineado con el Estándar 1 de NAEYC,” Edfable puede decir: apoya el Estándar 1 de NAEYC, basado en la Zona de Desarrollo Próximo de Vygotsky, promueve el Apoyo Emocional de CLASS. Con qué se alinea, por qué funciona y cómo aplicarlo — tres capas, una plataforma.
Desarrollo infantil
Cómo los niños crecen, piensan y llegan a ser ellos mismos — la base de todo lo demás.
Lev Vygotsky
Teoría sociocultural
El aprendizaje ocurre a través de la interacción social — los niños crecen hacia lo que hacemos con ellos.
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Jean Piaget
Desarrollo cognitivo
Los niños pequeños piensan de forma concreta y construyen su comprensión con experiencias prácticas.
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Erik Erikson
Desarrollo psicosocial
Los preescolares están construyendo Iniciativa vs. Culpa — el ánimo hace crecer la confianza.
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Urie Bronfenbrenner
Sistemas ecológicos
El comportamiento del niño está moldeado por la familia, la escuela, la cultura y la comunidad — tú eres uno de sus mundos.
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Howard Gardner
Inteligencias múltiples
Los niños son inteligentes de maneras distintas — un aula debe ofrecer más de una puerta hacia cada idea.
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Universal Design for Learning (CAST)
Diseño universal para el aprendizaje
Planifica desde el inicio para la variabilidad — múltiples formas de motivarse, comprender y demostrar el aprendizaje — en lugar de adaptar después.
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Aprender a través del juego
Por qué la exploración práctica, los ambientes preparados y los proyectos guiados por los niños enseñan más que las hojas de trabajo.
Maria Montessori
El ambiente preparado
Los niños se enseñan a sí mismos cuando el ambiente es ordenado, hermoso y hecho a su medida para la independencia.
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Reggio Emilia
Los cien lenguajes
Los niños expresan su comprensión de cien maneras — y la documentación hace visible su pensamiento.
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John Dewey
Aprender haciendo
El conocimiento real crece de experiencias significativas y compartidas — la educación es la vida, no una preparación para ella.
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HighScope
Aprendizaje activo participativo
Los niños aprenden mejor de experiencias que ellos mismos planean, realizan y reflexionan — planear-hacer-revisar.
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Waldorf (Rudolf Steiner)
Ritmo e imaginación
Un ritmo diario predecible, materiales naturales y juego imaginativo sin prisa dan a los niños pequeños seguridad y profundidad.
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Comportamiento y orientación
La ciencia detrás de la orientación positiva y calmada — y por qué el castigo enseña menos que el modelado.
Albert Bandura
Aprendizaje social
Los niños imitan a los adultos calmados y respetuosos — tú eres la lección que observan todo el día.
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Skinner → Positive Behavior Support
Apoyo conductual positivo
Notar el comportamiento que quieres enseña más que castigar el que no quieres.
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B.F. Skinner
Conductismo y refuerzo
El comportamiento crece hacia lo que recibe atención — el refuerzo positivo bien pensado supera al castigo.
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Aprendizaje socioemocional
La seguridad, la pertenencia y las emociones van primero — un niño que se siente seguro es un niño que puede aprender.
Bowlby & Ainsworth
Teoría del apego
Un niño que se siente seguro contigo tiene una base segura desde la cual explorar y aprender.
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CASEL & Daniel Goleman
Inteligencia emocional y SEL
Nombrar, entender y manejar las emociones es una habilidad que se enseña — y predice resultados de vida.
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Maslow & Rogers
Las necesidades van primero
Los niños con hambre, cansancio o miedo no pueden aprender — atiende la necesidad y luego enseña.
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El educador reflexivo
Cómo aprenden los propios maestros: actuar, observar, reflexionar, ajustar — el ciclo que cada simulación de Edfable ensaya.
Escrito con nuestra cofundadora (Ed.D). La biblioteca crece con cada nueva simulación.